jueves, 26 de febrero de 2009

Webquest: los cuerpos en movimiento



INTRODUCCIÓN

El movimiento de los cuerpos se engloba dentro de la cinemática, que estudia la geometría del movimiento y se utiliza para relacionar el desplazamiento, la velocidad, la aceleración y el tiempo sin hacer referencia en la causa del movimiento.
El movimiento rectilíneo es aquel cuya trayectoria es una línea recta. La trayectoria es el lugar geométrico de las posiciones que ocupa una partícula a lo largo del tiempo.


TAREA

El alumno deberá conocer como se mueven los cuerpos, definir la trayectoria, como se representan los movimientos, conocer el movimiento uniforme y el movimiento uniformemente acelerado.
Deberán relacionarlo con un proceso de la vida cotidiana.
También realizarán un resumen del tema a modo de esquema, que se intentará que sea lo más entretenido y breve posible (de una cara de un folio). Este esquema se expondrá de forma breve en clase, mediante una presentación
powerpoint o similar.


PROCESO

El profesor hará una exposición inicial del tema. Posteriormente se juntarán los alumnos en grupos de 3 personas para hacer entre ellos el esquema. Como trabajo individual se propone relacionar el tema con un proceso de la vida cotidiana. Al final se expondrán estos esquemas y se hará un examen.


RECURSOS

Página de cinematica


La ciencia es divertida

Pagina de fisica con videos, tablas, formularios, problemas

Reglas, normas y recomendaciones para la escritura de números y unidades del Sistema Internacional

Test de fisica general

Una experiencia práctica

Página donde puedes ver información y al final hacer un test.

Un video sobre movimiento uniformemente acelerado.

Un video peculiar sobre movimiento rectilíneo.


EVALUACIÓN

La realización del esquema supone 3 puntos sobre 10 de la nota final.
El relacionar con un proceso de la vida cotidiana es 1 punto y 2 puntos para la exposición en clase. En el examen se darán 4 puntos como máxima puntuación.
Además, se tendrá en cuenta la actitud del alumno en clase, pudiendo subir o bajar un punto.


CONCLUSIÓN

Este tema sirve de base para los posteriores. Por tanto es muy importante dedicarle el tiempo necesario y fijar bien los conceptos. Resulta positivo relacionarlo con temas de la vida cotidiana para que resulte más atractivo para los alumnos, y le vean un significado.


sábado, 31 de enero de 2009

el fuego bacteriano


  • Causado por la bacteria Erwinia amylovora.
  • Síntomas en hojas, brotes y flores.
  • Causante de la quema de frutales en la Cepeda.

Época de exámenes